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Education à la citoyenneté mondiale et solidaire

Une nouvelle bibliothèque sur l'ED, la justice mondiale, des guides et méthodologies,...

Le DEEEP nous annonce le lancement de son catalogue en ligne de ressources relatives à l'éducation au développement et à la justice mondiale : http://library.deeep.org/

Les ressources référencées sont accessibles soit en version électronique et/ou soit en version papier en vous rendant dans les bureaux du DEEEP basés à Bruxelles (une chance pour les ONG belges !). 
L'opportunité vous est donnée aussi de partager vos ressources et les ajouter à la base de données.  Les ressources référencées, bien que majoritairement en anglais, peuvent aussi être produites dans des langues différentes. 



Des études le démontrent !

Notre infographie vous l'explique

Découvrez notre infographie : 

L'ECMS à l'école, ça marche !

Des résultats au niveau collectif et politique

La prise en compte des questions de solidarité internationale dans l’espace public augmente et aboutit à des résultats tels :

  • Renforcement de la participation des sociétés civiles du Nord et du Sud,
  • Augmentation de la part du commerce équitable,
  • Changement  de comportements en matière d’environnement, d’interculturalité,
  • Meilleure compréhension des phénomènes migratoires,   
  • Plus grande visibilité d’alternatives au modèle dominant,
  • Compétences communales élargies aux relations Nord-Sud,
  • Mainstreaming des questions de genre et du développement durable,
  • Reconnaissance de la nécessité du droit à la souveraineté alimentaire,
  • Mise en place d’une taxe sur les transactions financières,
  • Partenariats entre acteurs sociaux du Sud et du Nord,
  • Annulation de certaines dettes de pays du Sud, reconnaissance de notion de dette environnementale,
  • Émergence du mouvement altermondialiste (forum social, festivals, ...),
  • Politiques de responsabilité sociale des entreprises,
  • Traité humanitaire et de désarmement (illégalité des armes à sous-munitions),
  • Émergence du tourisme équitable,

Des résultats en milieu scolaire

Des résultats au niveau de l'engagement individuel

En 2014, ACODEV a fait réaliser une étude d'impact qui documente le rôle et le type d'apports de l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire dans l'engagement citoyen. Ces apports sont multiples et se situent à différents niveaux.  Nous reprenons quelques-uns de ces apports sur l'individu : 

Le renforcement des valeurs

Les citoyens et les citoyennes qui croisent des activités de citoyenneté mondiale et solidaire ont conscience des injustices mondiales. Participer à des actions d'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire va préciser, affiner ces valeurs, les argumenter en leur donnant un contenu.  

Le changement d’attitudes et de comportements se situe à trois niveaux

1. Le niveau professionnel
Côtoyer un milieu engagé, suivre une formation en ECMS, etc. permet de poser des choix réfléchis concernant le secteur professionnel dans lequel s’investir ou se réorienter.

2. Le niveau privé 
- Les expériences dans le Sud et  le fait de côtoyer d’autres cultures amènent les personnes à être satisfaites de ce qu'elles possèdent, à simplifier leur mode d’existence, à avoir une vision nouvelle sur la manière d’être au monde, d’éduquer ses enfants, etc. 
- Participer à des interventions d’éducation à la cioyenneté mondiale et solidaire permet de découvrir un type de communication non violente et un sentiment positif à intégrer dans leurs différentes relations. 

3. Le niveau de l’engagement
-
Les expériences dans le Sud augmentent la volonté de trouver des réponses aux injustices et de s’engager plus et à plus long terme ainsi que suscite un intérêt accru pour la région visitée. 
- Les formations donnent des pistes d’engagement concrètes en permettant au citoyen-ne de s’informer sur les initiatives existantes, sur les opportunités de bénévolat au sein d’ONG, sur les alternatives au modèle dominant. 

L'empowerment

L’ECMS joue de façon positive sur l’empowerment des citoyens.  Trois niveaux de pouvoir sont renforcés par l’ECMS :

  • « Pouvoir intérieur » : les interventions d’ECMS jouent sur la capacité qu’ont les citoyen-ne-s à influencer leur vie, en proposant les changements de certains types de comportements. 
  • « Pouvoir de » : l’ECMS emploie des méthodes participatives qui amènent le-la citoyen-ne à développer une certaine créativité qui peut plus tard le-la rendre apte à résoudre des problèmes.
  • « Pouvoir sur » : en utilisant des schémas d’argumentation, le citoyen se trouve plus à même de guider les autres par sa propre sensibilisation.  

L'acquisition de connaissances 

L’ECMS permet d’acquérir des nouvelles connaissances sur de multiples points :

  • Connaissances théoriques sur des thématiques (via conférences, formations, stands, bulletins périodiques, engagement bénévole, etc.).
  • Connaissances de réalités locales du Sud (via séjours d’immersion et "liens avec le Sud") et mise en contact avec des perceptions, représentations du monde et modalités d’engagement différentes.
  • Connaissance des enjeux globaux et des interconnexions (via ateliers de réflexion, débats, propositions de schémas d’analyse). 
  • Connaissance du secteur professionnel des ONG (via l’engagement bénévole ou professionnel dans les ONG ; via l'appui des ONG à la création d'initiatives privées de solidarité internationale, etc.)
  • Connaissance de soi.  Ses activités le conduisent à délimiter les modalités et les lieux à travers lesquels ils-elles sont prêt-e-s à s’engager.  L'ECMS favorsie aussi une meilleure connaissance de sa culture par le contact avec une autre culture.

Le développement d'aptitudes

  • Prise de parole en public (les activités de sensibilisation étant souvent participatives).
  • Aptitudes professionnelles liées aux métiers de la coopération au développement.  
  • Aptitudes sociales, de gestion, de mobilisation de groupe, utiles dans d’autres secteurs professionnels. 
  • Aptitudes à communiquer. Par l’ECMS, le-la citoyen-ne découverte des modèles de communication à appliquer lors de sensibilisation de l’entourage.  Il-elle s'approprie des outils de communication positifs et des schémas d’argumentation pertinents. Par les lectures au cours d’activités ECMS (journaux/revues, internet, ouvrages, etc.), il ya renforcement de l’engagement par la verbalisation de schémas de pensée.  Les lectures alimentent la réflexion et le socle de valeurs qui fait sens pour le-la citoyen-ne en les mettant en mots. 

La construction d'un réseau 

Un réseau se crée avec des citoyens et des citoyennes engagés. Il est porteur de création de projets, débats d’idées, pistes d’engagement pertinent, d’enseignements divers.

L'impact des séjours d'immersion  

  • Ecoutez le témoignage de quelques jeunes du Burkina Faso, Bénin et Maroc en séjour d'immersion en Belgique : "Un pas vers l'autre" qui vous plongera dans le vécu des participant-e-s : la découvertes de nos réalités, leurs réflexions sur les contrastes qu'ils découvrent, leur vision de la jeunesse, les valeurs auxquelles ils croient, ...  

L’Éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire (ECMS) souhaite contribuer à la construction de sociétés justes, durables, inclusives et solidaires en suscitant et renforçant l’action individuelle et collective de citoyen-ne-s conscient-e-s des enjeux mondiaux et qui s’en sentent co-responsables.

Elle est fondée sur les principes et valeurs, notamment, de justice, solidarité, égalité, ouverture à l’autre, respect de l’environnement, diversité, responsabilité et participation.

L’ECMS se décline en trois missions:

  • Education à la citoyenneté mondiale et solidaire : renforcer des changements de valeurs, attitudes et comportements.
  • Mobilisation citoyenne : renforcer la mise en action individuelle et collective.
  • Plaidoyer : influencer des décisions politiques en vue de changer les législations.

Ce faisant, l’ECMS contribue notamment à l’émancipation des personnes et la transformation de la société ; elle est en cela un acte politique.

L'ECMS, nécessaire et efficace

Dans un monde globalisé dont les enjeux et les régions sont interdépendants, les populations d’ici et d’ailleurs sont, à des niveaux variables, confrontées à de nombreux défis (inégale répartition des richesses, manque d’accès aux droits humains, discours dominants favorisant la consommation effrénée, le repli sur soi, les stéréotypes en tout genre, etc). C’est pourquoi, l’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire est plus nécessaire que jamais.

En apportant une réponse à ces questions globales et actuelles, l’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire s’adresse à tous les secteurs de notre société : grand public, médias, responsables politiques, bénévoles, syndicats, entreprises, enseignement, consommateur-trice-s, personnes migrantes, acteurs culturels, parents, chercheur-e-s, etc.

Elle favorise ainsi le renforcement des valeurs, les changements de comportements et l’engagement individuel et collectif au sein de toutes les couches de la société. Les interventions organisées en éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire s’adaptent et se modulent selon le public qui est ciblé, selon des stratégies déterminées d'éducation, de mobilisation et de plaidoyer.

Le rôle des OSC et d'ACODEV

En Belgique, les OSC sont les principales promotrices de l’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire. Plus de 80 organisations sont actives dans l’ECMS dont une soixantaine sont membres d’ACODEV. Elles possèdent une expertise unique en la matière par leur expérience dans le champ de la coopération au développement, dans le champ éducatif et dans le champ social.

Conscient de sa nécessité et de sa force, ACODEV s’est donné pour missions de valoriser la place et le rôle de l’ECMS dans la coopération au développement et dans le champ éducatif en soutenant ses membres actifs en ECMS, en stimulant la réflexion et les synergies à travers la mise en place de groupes de travail, et en renforçant sa visibilité à travers la publication de guides, de référentiels, d’une page Facebook dédiée ou encore d’un portail d’activités d’ECMS de ses membres Agir solidaire (http://agirsolidaire.acodev.be).



En tant qu’enseignant-e, vous avez une délicate et essentielle mission de préparer vos élèves, issu-e-s des quatre coins du monde, à comprendre, de façon critique, le monde, à y témoigner des valeurs « positives » (justice, solidarité, égalité, etc.) et à y agir en citoyen-ne-s responsables, capables de contribuer à un monde plus juste et durable. 

L'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire en images

Vous souhaitez prendre connaissance de ce qu'est l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire ?  Iles de paix, une ONG membre d'ACODEV, a produit un court film destiné à un public de futur-e-s enseignant-e-s : https://www.youtube.com/watch?v=pCKTdq2mRAY

D'autres informations sur l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire ici

Une offre de qualité est à disposition

Des acteurs externes à l’école, spécialisés en ECMS, sont à leur disposition du corps enseignant pour appuyer leurs démarches que ce soit au sein d’un cours, d’un plan de pilotage, d’un projet d’établissement ou d’une formation.  Ceci aux différents niveaux d’enseignement et filières, de l’enseignement maternel à l’enseignement supérieur. 

Différentes formes de soutien des ONG en milieu scolaire 

  • Des formations pour (futur-e-s) enseignant-e-s ;
  • Des animations scolaires pour porter des contenus spécifiques (en classe ou hors de la classe) et interventions en auditoire;
  • De l'accompagnement de projets et l'accompagnement des établissements scolaires pour susciter une démarche plus structurelle d’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire;
  • La mise à disposition d’outils pédagogiques (réfléchis en lien avec l’acquisition de compétences scolaires spécifiques).  Une formation ou un accompagnement à l’utilisation de ces outils est souvent proposé par les ONG. 

Vous trouverez ici la liste des ONG membres d'ACODEV actives en milieu scolaire et des exemples d'activités en milieu scolaire.

Les répertoires de l’offre