Formation avant le départ

Les ONG spécialisées accordent beaucoup d'importance à la préparation du séjour :

• La formation dure au moins deux jours
• Elle est assurée par le personnel de l'ONG
• Elle aborde un questionnement sur le sens du séjour, une approche des interdépendances Nord-Sud, une incitation à la démarche interculturelle, une meilleure connaissance du pays visité, une réflexion sur la citoyenneté solidaire et responsable
• Elle est adaptée aux besoins du public sur base de l'expérience et la conceration avec les porteurs du projet.

Récolte de fonds : Il arrive que des activités de récolte de fonds soient organisées pour alléger le coût du voyage et/ou appuyer l'action des partenaires du Sud. Toutefois, la récolte de fonds ne doit pas se substituer à la démarche de la formation.

Le séjour sur place

Le séjour dans le Sud, dure le plus souvent de 2 à 6 semaines et les activités varient suivant les organisations (rencontres d'acteurs, participation à des micro-projets sur place, etc).

L'encadrement peut se faire par :

• Les porteurs du projet préparés
• et/ou une ONG belge spécialisée dans l'immersion
• et une association d'accueil sur place
• Les rôles de chaque partie prenante son tà clarifier dès le démarrage du projet d'immersion

L'encadrement doit faciliter :

• La compréchension du conctexte social, économique, politique et culturel
• La gestion des relations avec les organisations locales
• La prise de recul du groupe sur le vécu de l'immersion
• L'encadrement doit également assurer que les objectifs éducatifs soient poursuivis tout au long du séjour

Le debriefing au retour, une étape fondamentale

• Pour discuter du vécu du participant-e sur place et transformer éventuellement les expériences difficiles en quelque chose de constructif
• fixer les acquis et les rendre durables
• réfléchir à son engagement au retour et à la possibilité de s'investir dans diverses initiatives de solidarité
• tirer des enseignements du séjour pour faire évoluer son environnement immédiat
• réparer les retombées du séjour par une activité de partage des fruits de l'expérience

ACODEV a publié une brochure sur le Séjour d'immersion dans le Sud. Elle est disponible en ligne.

• Quelles sont les objectifs poursuivis par ce projet d’immersion ?
• Quelles sont les attentes et les motivations des participant-e-s ? Comment vais-je en tenir compte ou les recadrer ?
• Quelle image chaque participant-e et le groupe ont-ils envie de donner sur place ? Quelle est sa vision du développement au départ ?
• Quel type de formation proposer au groupe pour se préparer ?
• Avec qui organiser ce projet ? De manière isolée ? Accompagné par une ONG belge ?
• Quelle est la place des acteurs locaux dans la réalisation du séjour, leurs objectifs et leur rôle dans les différentes étapes du processus ?
• Est-il prévu de discuter avec les participant-e-s du suivi à donner au séjour d’immersion ? Quelles sont leurs attentes en la matière ? Quels mécanismes mettre en place pour s’assurer que ce suivi aura lieu ?
• Un moment d’évaluation est-il planifié au retour du voyage ?
• Quels moyens (temps, financiers, humains) peuvent être mobilisés pour ce projet ?

1. L’objectif d’un séjour d’immersion est formateur pour les participant-e-s mais qu’en est-il de l’aide à la population locale ?
2. Pourquoi une préparation des participant-e-s avant le départ ? Le séjour sur place n’est-il pas suffisamment « formateur » ?
3. Quelle est la plus-value d'organiser le séjour avec une ONG spécialisée ?
4. Vers qui se tourner pour préparer au mieux le groupe si le séjour est organisé en dehors de l’appui d’une ONG spécialisée ?
5. Les participant-e-s doivent-ils-elles faire preuve de compétences particulières pour partir ?
6. Quelles sont les compétences requises pour partir en tant que personne encadrante ?
7. Financièrement, à quoi faut-il s’attendre ?
8. Quel est le rôle des organisations locales dans la préparation et le déroulement du séjour ?
9. Quels types d’action peuvent être entrepris au retour, pour aller plus loin à titre personnel ou pour sensibiliser d’autres ?
10. Qu’en est-il de la réciprocité ou immersion au Nord ?

Le séjour n’a pas pour fonction première de contribuer à de l’aide humanitaire. Les effets sont pourtant réels pour la population locale. Ceux-ci sont à la fois directs (déconstruction des stéréotypes, création d’une dynamique de solidarité, etc.) et indirects (création d’une citoyenneté mondiale et solidaire ; changements sociopolitiques à long terme, etc.).

Lorsque le séjour d’immersion est organisé autour de la participation à un projet concret au Sud (ex. Campschantiers), il y a certes un petit appui concret mais il s’agit avant tout d’une porte d’entrée pour susciter la rencontre interculturelle et la réflexion sur le développement.

Sans préparation un séjour dans le Sud peut apporter des effets non désirés :

• des déceptions/frustrations face à des attentes trop ambitieuses
• un renforcement des stéréotypes suite à un choc culturel trop important et mal interprété
• un repli sur soi ;
• une image négative auprès de la population d’accueil ;
• des effets indésirables sur le contexte local

Les préparations au départ visent une information, une prise de conscience et un engagement en faveur de la solidarité internationale. Elles permettent plus particulièrement :

• de calibrer les attentes des participant-e-s face au séjour, les attentes couvertes et non couvertes,les limites du projet ;
• de travailler avec chacun ses représentations mentales, ses stéréotypes, prendre conscience de ses valeurs, etc. ;
• d’approfondir une réflexion sur les enjeux globaux, les rapports Nord/Sud, la citoyenneté active, des thèmes spécifiques, etc. ;
• de préparer au choc culturel émotionnel

Les ONG spécialisées assurent, en tout ou en partie, la mise en œuvre du processus éducatif : préparation au séjour – encadrement sur place – débriefing au retour. L’accompagnement est le plus personnalisé possible.

Collaborer avec une ONG peut présenter les atouts suivants :

• une expérience de longue date dans la préparation et l’encadrement des séjours d’immersion ;
• une offre de formation au départ ;
• la mise en contact des participant-e-s avec des acteurs du Sud ;
• un accompagnement pédagogique de qualité, la mobilisation de méthodes pédagogiques interactives et participatives,
• une expérience locale de projets de coopération au développement, etc.;
• une démarche continue de réflexion sur la qualité des séjoursd’immersion.

Plus d'infos : liste des ONG organisant des séjours d'immersion

Plusieurs associations non spécialisées dans les séjours d'immersion organisent des formations sur les enjeux liés à la rencontre interculturelle ou sur des thématiques spécifiques.

Pour les connaître : Consultez la liste des ONG organisant des formations sur le site ou retrouvez-les sur www.train2dev.be.

• La motivation est souvent le principal critère
• D’autres attitudes facilitent le séjour : capacité d’écoute, d’échange, d’adaptation, maturité s’il s’agit de jeunes participant-e-s, etc.
• Des compétences plus particulières comme la langue du pays d'accueil sont parfois également demandées

• Les mêmes compétences que celles demandées aux participant-e-s
• bonne perception des enjeux du développement,
• sensibilité pour les démarches interculturelles
• capacité de gestion et d’animation de groupe.

Pour aller plus loin consultez la liste des ONG qui organisent des formations et/ou le site de www.train2dev.be un répertoire de formations courtes pour adultes sur le développement (en cours de développement).

Les frais de voyage (billet d’avion, frais de passeport et visa, vaccins, etc.) ainsi que les coûts de séjour sur place sont la plupart du temps à charge des participant-e-s.

Dans le cadre de certains séjours d’immersion, il est prévu que le groupe s’organise pour récolter des fonds. Ceux-ci serviront à alléger les coûts et/ou seront affectés au projet des partenaires du Sud après concertation avec eux.

Le partenaire du Sud doit être impliqué dans toutes les phases du projet, de la conception à la  mise en oeuvre et le suivi :

• construction collective du projet et du parcours pédagogique;
• prise de responsabilité partagée sur les résultats ; éventuellement dans la continuité des actions au-delà du séjour ;
• définition (éventuelle) de l’objet du séjour et son programme ;
• participation (éventuelle) à la préparation du groupe avant le départ (il faut que le partenaire soit présent en Belgique à ce moment-là) ;
• encadrement du séjour sur place, en collaboration avec l’ONG belge et/ou le porteur du projet, mise en contact avec les associations locales visitées, etc. ;
• sensibilisation/formation des publics locaux qui participeront aux échanges pendant le séjour d’immersion ;
• participation au débriefing sur place, à la fin du projet et avant le retour en Belgique ;
• maintien des contacts, engagement possible dans une relation de plus long terme avec le groupe.

Les actions au retour peuvent être diverses :

• témoignages/partages avec la communauté scolaire/universitaire,
• organisation de conférences-débats,
• engagement bénévole/professionnel pour sensibiliser à son tour , suivi d’une
• formation complémentaire,
• mobilisation dans une action de plaidoyer politique,
• réalisation de microprojets,
• etc.

Cet investissement peut se faire de manière autonome ou avec l'accompagnement d'une ONG. Les ONG d’éducation au développement (d'ACODEV) peuvent renseigner sur les pistes d’engagement  et proposer des rencontres avec des acteurs porteurs de projets solidaires.

Le sens de la mobilité reste majoritairement orienté du Nord vers le Sud. Certaines ONG expérimentent toutefois l'accompagnement de projets de mobilité Sud-Nord ou Sud-Sud qui permettent aux citoyen-n-e-s du Sud de se déplacer pour découvrir d’autres réalités proches ou lointaines. Il s’agit là d’une piste afin de renforcer la réciprocité des relations et la valeur ajoutée pour les acteurs du Sud impliqués dans la collaboration.